儿童学习能力障碍是指智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面存在一种或一种以上的特殊性障碍，可能影响孩子的社交、情感和自尊心发展。了解其症状和治疗方法，有助于家长和老师及时发现并帮助孩子。
症状表现:
阅读方面
孩子阅读时速度慢、准确性差、流畅性不足，难以理解阅读材料中的文字和语言。比如阅读时漏字或增字，出现语塞或读得太急，字节顺序混乱，还会漏行跳行。英语或拼音学习时，不能分读音节，只能整体读出，对文章整体理解差。
书写方面
孩子书写时字迹潦草、难以辨认，拼写错误多，还可能存在语法错误或剪贴、复制不当的情况。他们不擅长组织思想并将其转化为合适的文本，写作内容匮乏，难以表达自己的观点，连贯的语言能力不足。
数学方面
孩子难以理解数学概念，如数字、加减乘除等，做算术问题困难，无法正确应用数学公式。计算时位数混乱或颠倒，计算速度慢且容易出错。
语言方面
孩子可能存在语言发展迟缓、语言表达困难、口吃等问题。说话较迟，开始说话常省略辅音，语句里少用关系词，言语理解良好但语言表达困难，有类似口吃表现、节律混乱、语调缺乏抑扬等。
行为和情绪方面
孩子可能表现出冲动、情绪不稳定、易怒、攻击性等行为问题，还可能因学习困难产生自卑、焦虑、抑郁等情绪问题，导致学习兴趣低，甚至逃避学习，在社交方面也可能遇到困难，如不合群、被孤立等。
治疗方法:
心理干预
开展心理咨询，创造温暖、接纳的环境，增进孩子对学业和自身的正向态度。家长也要改进教育方法，让孩子保持良好的学习情绪。
教育支持
学校应提供个性化教育方案，包括制定个别教育计划、提供特殊教育班级和融合教育等。使用多感官教学法、个别辅导、小组辅导或特殊教育课程等方法，满足不同学习障碍儿童的需求。
家庭支持
家长要提供安全、温暖的成长环境，以温和方式对待孩子，帮助他们提高自我效能感。鼓励孩子参加学习活动，建立日常学习规律，给予情感支持和适当的奖励。
药物治疗
虽然没有特殊药物直接治疗学习障碍，但对于伴注意缺陷和多动的孩子，可在医生指导下口服盐酸哌甲酯片（伴抽动或癫痫的孩子慎用或避免使用）；三环类抗抑郁药可作为二线用药，对多动、焦虑、冲动等症状有疗效；伴情绪障碍、人际紧张等情况的孩子，可予小剂量卡马西平或其他类抗精神病药物治疗。
其他治疗
感觉统合训练通过游戏形式，给予儿童多种刺激并与运动相结合，促进神经心理功能发展，提高视、听觉以及注意力等能力。认知行为治疗帮助孩子认识到学习的重要性，激发学习潜力，学会解决学习问题。
